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2019年中國語文培訓市場供需及發展趨勢分析[圖]

2020年03月26日 14:26:31字號:T|T

国产三级农村妇女在线    21 世紀以來,我國基礎教育進行了3次比較大規模的改革,語文從語言工具轉變為文化載體,提升語文學科地位。(1)2001年7月,教育部頒布《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》,提出“努力建設開放而有活力的語文課程”,在此指導下2003年語文教材被重編,更強調學生的語文實踐能力和綜合素質;(2)2011年教育部頒布《義務教育語文課程標準(2011 版)》并開始在全國推行新一輪的課改,2013年教材改編延續 01年實驗稿 對“語文素養”關注,同時伴隨著“語文素養”中對“祖國語言文字”學習的要求,強調“文化傳承”;(3)2017年部編版教材引發新的課程改革,部編教材更加注重實用性,更加注重傳統文化的熏陶和課外閱讀拓展。新教材當中的古代詩文比例明顯增多。

    此前語文教材編寫出版“一綱多本”現象突出,小學語文教材有 12 種版本(包括人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、西師版、鄂教版、語文 A 版、語文 S 版、滬教版等),初中語文教材有 8 種版本(人教版 、語文版 、 蘇教版 、 鄂教版、魯教版、北師大版、滬教版、冀教版)。17 年起,部編教材在全國中小學一年級統一使用,2019 秋季新學期開始,全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都統一使用教育部直接組織編寫的教材,即部編版教材。語文教材內容標準化,為語文教培機構區域擴張和下沉帶來廣闊市場空間。
国产三级农村妇女在线2014 年9 月發布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》,取消文理分科,采取“3+3”高考選課模式(部分地區采取“3+1+2”模式)。新高考模式下,語文、數學和英語作為統考科目,其中英語可以人多次參考,取最高分納入總分,數學科目難度下降,分數梯度不明顯。三科中唯有語文科目,增加古文占比,考試難度增加,部分省市增加了中高考中語文的分數,凸顯語文作為基礎學科的重要地位。

新高考選課改革時間表

批次
改革地區
啟動時間
執行時間
第一批
浙江、上海
2014 年
2017 年
第二批
北京、山東、天津、海南
2017 年
2020 年
第三批
湖南、江西、廣東、江蘇、黑龍江、貴州、四川、吉林、重慶、河北、
湖北、山西、西藏、福建、內蒙古、河南、遼寧
2018 年
2021 年
第四批
安徽、廣西、云南、甘肅、青海、陜西、寧夏、新疆
2018 年
2022 年

數據來源:公開資料整理

全國及各地語文中高考改革政策

地區
時間
改革文件
改革內容
全國
2017 年
《2017 年普通高考考試大綱修訂內容》
語文學科增加中華優秀傳統文化的考核內容,將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”作為必考內容
北京
2013 年
《2014—2016 年中考中招改革框架案》(征求意見稿)
北京中考語文總分值由 120 分增加至 150 分
2016 年
《2014—2016 年高考高招改革框架案》(征求意見稿)
北京高考語文總分值由 150 分提高到 180 分
上海
2017 年
《上海市深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》
2017 年起,上海市統一高考外語考試一年舉行兩次,另外一次安排在每年 1 月;高中生最多參加兩次外語考試,可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。
湖南
2017 年
《初中畢業升學考試與高中招生工作實施方案》
中考語文分值從原來的 120 分上調至 150 分,數學、英語保持 120 分不變。
深圳
2018 年
《深圳市教育局關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》
改革后中考語文分值從 100 分調整到 120 分,數學、外語保持 100 分不變

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国产三级农村妇女在线    根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》,2020 年高考考題將不再局限與課本,在創新性和實用性上有所提高,因此從小培養對語文的興趣,積累素養是考生取得高分的不二法門。據語文教材總主編,語文高考最后要實現讓 15%的學生做不完。2013 年高考卷面大概6000-7000 字,2018 年增加至 8000-10000 字,每年卷面的字數略增,增幅在 3%-8%左右。此外,高考增加對文言文閱讀水平和古代文化常識的考場,減少對虛詞、動詞的知識性考察,更加重視學生日常的文言文積累和閱讀。

    一、需求

    得語文者得高考,語文培訓行業參培率有望大幅提升。1)從語文產品需求看,語文課改與考改的導向是更加注重學生的語文素養和文學積累,素養和積累并非一朝一夕或者“題海戰術”可以實現,而更側重多年的積累。且由于高中課業壓力、時間段,語文素養積累的最好時間段是小學到中學,而積累的最好方式則是大量增加課外閱讀量,擴展知識面。2)從語文產品供給看,傳統教培機構或學校提供的主要面向應試的知識型語文產品難以滿足學生增加課外閱讀,提升語文素養的需求,而家庭教育對課外閱讀讀物、閱讀類型和古詩文、文言文的指導能力有限,因此學生將流向課外大語文培訓。

傳統語文產品與大語文產品區別

類型
培訓內容
傳統語文教育
聽說讀寫、語言文字的表達、古詩文、寫作
大語文教育
語言文字認知、文學常識、傳統文化素養、廣泛閱讀、表達能力、寫作能力等

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国产三级农村妇女在线    大語文產品主要面向小學及初中學生,當前參培率仍然較低。小學生課外輔導參培率 21.9%,初中生課外輔導參培率 36.8%,考慮英語和數學參培率較高,假設中期參培率提升至 15%(仍低于中小學生課外輔導班整體參培率),客單價方面,假設 150 元/課時,45 分鐘/課時,16 次課 32 課時,則客單價為 4800 元,測算得中期大語文市場空間超過千億。

2014-18 年各學齡段在校生數量(萬人)

數據來源:公開資料整理

不同階段學生課外輔導參培率(%)

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    二、供給

    當前,市場主流大語文產品供應方主要是K12培訓機構,素質教育培訓機構和互聯網公司。1)K12培訓機構主要包括傳統的全國連鎖全科培訓機構如新東方、好未來,以及主打大語文的教培機構如中文未來、心田花開,K12機構具有用戶生命周期長、教師體系完善和內容體系完整等方面優勢,市占率有望大幅提升;2)素質教育培訓機構主要提供國學、分級閱讀等相關產品;3)互聯網中,提供內容的如喜馬拉雅和提供平臺服務的如騰訊,騰訊目前已從平臺延伸至內容。

    與英語、數學沿用教材或成熟知識點梳理體系不同,語文體系原創性強,教材內容并不以考點的形式出現,而是以純內容(古詩文、現代文)形式出現。語文教師在從事大語文教學前,首先從教材中梳理出教學內容、搭建語文內容培訓體系,而其他科目并不需要自主搭建內容體系。此外,由于學生對同樣的內容會產生不同的理解和解讀而不是標準答案,教師需要具備發散性思維和非常強的語言表達能力,才能與學生形成與數理等科目類似的“共鳴”。

對比點
數學
語文
學科區別
階梯型/層級型
模塊型/蛛網型
學科課程組織方式
縱向組織/序列組織,強調深度
橫向組織,強調廣度(目前語文中高考命題也強調廣度)
直線式,前后內容基本不重復
螺旋式/圓周式,內容重復出現但逐漸擴大范圍或加深程度
學科離散度
離散度低,優化梯度
離散度高,分合模塊
學科天然素養點
邏輯
情感,社交
學科高考考察
考高中內容
考十二年積累

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    智研咨詢發布的《2020-2026年中國培訓行業市場競爭現狀及投資價值評估報告》數據顯示:K12培訓行業消費者是學生,但購買決策者是家者。家長由于母語原因對語文課程內容的甄選和評價能力遠高于數學和英語,因此培訓機構內容差異帶來的生源口碑效應非常明顯。由于大語文課程體系搭建困難,課程內容差異明顯,因此語文教研能力一般的培訓機構采取購買內容體系的方式,而中小機構由于無力購買內容,存在明顯劣勢。由于家長評價能力強,內容劣勢明顯的中小機構難以生存,行業集中度有望高于其他 K12 培訓學科。語文是模塊型教學,強調廣度,教師理解和表達能力更強的機構更容易脫穎而出。

国产三级农村妇女在线2004-2019年普通高中招生人數

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2004-2019年k12在校學生及增速

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2017-2024年K12校外培訓市場規模及預測

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